Skolplacering och geografisk tillgänglighet

När elevantalet minskar behöver skol- och fritidshemsorganisationen anpassas. Vid förändringar tar kommunen hänsyn till skolornas kapacitet, var eleverna bor, avståndet till skolan och tillgången till fritidshem.

Vårdnadshavarnas val och önskemål om skola ska så långt som möjligt tillgodoses. Om en skola har fler sökande än platser får önskemålet dock inte gå ut över en annan elevs rätt till en skola nära hemmet. Då används relativ närhet för att avgöra vilka elever som har störst behov av platsen utifrån avståndet till alternativa skolor.

Fritidshem ska erbjudas vid eller så nära elevens skola som möjligt. Därför behöver även skolornas och fritidshemmens placering och familjernas möjligheter att ta sig dit vägas in vid förändringar i skolstrukturen.

Genomsnittlig fördelning av elever mellan skolenheterna i Ovanåker kommun

Bilderna visar fördelning av elever med skolplacering samt framtida elever de kommande fyra läsåren utifrån boendeadress. De vita, fyllda gubbarna motsvarar 1% vardera av det totala elevunderlaget i kommunen. Statistiken gäller för läsåren 27/28-30/31.

Relativ närhet som urvalsprincip

I en situation där fler elever väljer en skola än det finns plats för tillämpas relativ närhet som urvalsprincip.

Relativ närhet:

• Avståndet mäts mellan barnets folkbokföringsadress och den valda skolan.
• Avståndet till den valda skolan mäts med avståndet till den närmaste eller näst närmaste skolan för att få fram skillnaden i avstånd. Skillnaden är den relativa närheten.
• Därefter jämförs den relativa närheten för alla som har sökt samma årskurs i samma skola.

Om två barn valt samma skola och bara ett av dem kan få en plats, så är det barnet som har längst relativt avstånd till den alternativa skolan som har rätt till platsen.

Om ert barn inte får plats i en skola som ni har sökt, får ert barn plats i en kommunal skola så nära hemmet som möjligt utifrån närhetsprincipen och den relativa närheten.

Exempel relativ närhet:

Kvadraten och Cirkeln har båda sökt skola 1. Skola 1 har endast en plats kvar. Både Cirkeln och Kvadraten har skola 2 som näst närmsta skola. Kvadraten har 100 meter längre till skola 2 än till skola 1. Cirkeln har 150 meter längre till skola 2 än till skola 1. Cirkeln får platsen på skola 1 för att Cirkelns relativa avstånd är längre än Kvadratens till skola 2.